那天是星期六，這里是首爾永登浦藝術(shù)廳，演員門正在藝術(shù)廳的舞臺上表演莫扎特的歌劇《魔笛》的表演現(xiàn)場。《魔笛》是莫扎特生前創(chuàng)作的較后一部歌劇,也是一直在世界歌劇舞臺的作品之一。歌劇主要內(nèi)容是講述夜之女王的女兒、美麗的潘米娜(Pamina)被祭司掠走，女王請求王子塔米諾(Tamino)幫忙找回女兒?？囱輪T們在舞臺上表演的有板有眼、惟妙惟肖，還以為他們是專業(yè)演員了，沒想到這些演員都是學(xué)音樂的學(xué)生，而這些學(xué)生并非只有韓國學(xué)生，包括韓國在內(nèi)，他們來自美國、中國、日本、中國臺灣、香港、墨西哥和塞爾維亞等8個和地區(qū)。

　　來自8個和地區(qū)的34位年輕學(xué)生，抱著年輕人的沖力、熱情和一腔熱血，毅然的站在舞臺上表演那出膾炙人口的歌劇《魔笛》，看他們表演的如此認真，表演的那么精彩，觀眾們連連喝彩和用熱烈的掌聲鼓勵他們。

　　多國籍學(xué)生參加的歌劇表演是一項首爾歌劇教育計劃。從7月13日起到8月16日，在為期5周的時間里進行的這一計劃是為了年輕的藝術(shù)家進行的歌劇專門教育課程，這是在亞洲進行的教育計劃。

　　一面跟老師學(xué)習(xí)，一面實際登臺表演，這種融合學(xué)習(xí)和表演的教育方式，在歐洲和北美地區(qū)非常普遍，如奧地利的薩爾茨堡音樂節(jié)和美國波士頓的壇格塢音樂節(jié)，都是這類的音樂教育計劃。這些音樂節(jié)不僅可以發(fā)掘年輕有為的藝術(shù)家，同時還可以為大眾提供了解和親近古典音樂的機會。首爾歌劇教育計劃在國內(nèi)外共選拔了34名音樂系的學(xué)生，其中韓國學(xué)生位11名，來自海外的學(xué)生位23名，這是在美國和亞洲等主要地區(qū)通過面試和試演選出的。由于這是在亞洲推行的教育計劃，為了辦好這一計劃，主辦單位組建了流的陣容。

　　可能是由于這些學(xué)生是來自各個不同的和地區(qū)吧，由于語言不通和文化上的差異，在開始的時候，彼此并不十分融洽，但在排練的過程中，年輕人很快的就混的很熟了，他們打成了一片，越演越起勁。

　　經(jīng)過了為期5周的集中教育，學(xué)生們?nèi)缤瑢I(yè)演員，已經(jīng)能隨心所欲的唱出優(yōu)美的和音了。其實，這些選出來的學(xué)生都是流的好手，由于國籍不同，在開始排練的時候，互相抱著競爭心理，但幾周排練下來，陌生和隔閡消失的無影無蹤，大家變成了一個。

　　韓國學(xué)生演唱能力較強，但演技和表現(xiàn)能力不足。5周下來，他們學(xué)習(xí)到了外國學(xué)生的熱情、積極性以及豐富的感情表現(xiàn)能力。

　　莫扎特的《魔笛》被首爾歌劇教育計劃選為表演歌劇，是由于歌劇出場的角色多，內(nèi)容豐富，較為適合多國籍年輕人表演?！赌У选返脑媸堑抡Z，但為了發(fā)揮多國籍學(xué)生們的特點，劇中的對白是學(xué)生們使用他們的本國語言。

　　韓國學(xué)生表演的時候用韓語，英語地區(qū)學(xué)生使用英語，而中國學(xué)生則使用中國語表演。各自使用本國語表現(xiàn)，雖然令人感到有點不太融洽，但新的嘗試卻令人感到新鮮，表演場的氣氛更加融合。

　　在韓國準(zhǔn)備在亞洲推行歌劇教育課程的時候，提出反對意見的人較多，認為難以成功和不會收到實效，但韓國還是在亞洲推行了這一一面學(xué)習(xí)一面表演的教育計劃。

　　首爾歌劇教育計劃終于向前邁出了步，今年的不足之處加以改善和修正之后，明年將會推行更加的教育課程，作出更好的節(jié)目。

　　在韓國一面學(xué)習(xí)一面實際登臺表演，累積了實戰(zhàn)經(jīng)驗的8個和地區(qū)的34位年輕藝術(shù)家，他們將永遠不會忘記在韓國度過的2009年的暑假。